Algumas considerações sobre a Ludicidade na Aprendizagem...

No quadro Jogos Infantis, acima, o flamengo Pieter Brueghel (1525-1569) mostra cerca de 250 personagens participando de 84 brincadeiras, em 1560

De acordo com algumas leituras feitas, já posso elaborar algumas considerações sobre a ludicidade em sala de aula. Toda brincadeira é uma imitação transformada, no plano das emoções e das idéias, de uma realidade anteriormente vivenciada. No ato de brincar, os sinais, os gestos, os objetos e os espaços valem e significam outra coisa daquilo que aparentam ser. Ao brincar, os sujeitos recriam e repensam os acontecimentos que lhes deram origem, sabendo que estão brincando. Este é um fator que reforça a idéia de que o uso de atividades lúdicas favorece o desenvolvimento da criatividade do indivíduo. É no contato com estas atividades que o sujeito transforma os conhecimento que já possuía anteriormente em conceitos gerais com os quais brinca.A funcionalidade do ato de brincar não limita-se ao contato do sujeito com o brinquedo. Na realidade, a relação entre o sujeito e o brinquedo promove inúmeras potencialidades que influenciam, de forma profunda, o desenvolvimento do indivíduo.